Teoría fundamentada

Entre los diversos enfoques del análisis cualitativo de datos, la teoría fundamentada es uno de los que se mantienen muy cerca de los datos para desarrollar una teoría. El análisis de la teoría fundamentada es esencial sobre todo en investigaciones en las que hay poca o ninguna teoría para orientar la organización del conocimiento a partir de la recopilación de datos.

Veamos el tema de la metodología de la teoría fundamentada explorando su justificación, su potencial para el desarrollo de teorías, los pasos que se los pasos empleados en los procedimientos de teoría fundamentada, y cómo ATLAS.ti puede facilitar los métodos de teoría fundamentada.

¿Qué es la teoría fundamentada en términos simples?

A Barney G. Glaser y Anselm L. Strauss se les atribuye el desarrollo de la teoría fundamentada como una metodología de investigación ampliamente utilizada en el análisis cualitativo en las ciencias sociales. A lo largo de las décadas, otros investigadores, como Kathy Charmaz, han seguido desarrollando los enfoques de la teoría fundamentada. Glaser y Strauss abrieron nuevos caminos en la investigación cualitativa a través de la teoría de que la ciencia había maximizado su potencial para desarrollar nuevas teorías. Como resultado, el objetivo principal de la teoría fundamentada es construir teorías basadas en datos sistemáticamente y analizados sistemáticamente, en lugar de partir de una teoría preconcebida. El objetivo último es generar una teoría que ofrezca una explicación de la pregunta de investigación que se deriva de lo que surge de los datos.

¿Cuál es el punto principal de la teoría fundamentada?

En esencia, la teoría fundamentada consiste en descubrir nuevos conceptos y relaciones. En lugar de comenzar la investigación con una teoría y luego ponerla a prueba, los investigadores de la teoría fundamentada empiezan de un área de estudio y dejan que surja lo relevante en ella. La metodología se desarrolló como respuesta al planteamiento tradicional de tener una hipótesis antes de realizar la investigación, que puede llevar a forzar los datos para que se ajusten a nociones preconcebidas. El punto principal de la teoría fundamentada es cultivar una comprensión de los fenómenos sociales desde la perspectiva de quienes los experimentan.

¿Cuándo se debe utilizar la teoría fundamentada?

La investigación de teoría fundamentada es adecuada cuando hay poca información previa o teoría establecida sobre un fenómeno. información previa o una teoría establecida sobre un fenómeno. Es la más más adecuada para investigar procesos, acciones e interacciones. La teoría fundamentada puede ser especialmente útil en estudios exploratorios en los que el objetivo es identificar cuestiones clave, explorarlas en detalle y construir un modelo o teoría que permita comprender el fenómeno desde una nueva perspectiva. nueva perspectiva.

Puede utilizar la teoría fundamentada cuando desee conocer las experiencias de las personas, su percepción de las mismas y las acciones que emprenden como resultado. La naturaleza inductiva de la teoría fundamentada la hace adecuada para estudiar procesos sociales a lo largo del tiempo, comprender los cambios y el desarrollo de un fenómeno y profundizar en el punto de vista de las personas directamente implicadas.

Ventajas de la teoría fundamentada

Una de las principales ventajas de utilizar la teoría fundamentada es que favorece la aparición de nuevas teorías y profundiza nuestra comprensión del mundo social que nos rodea. He aquí algunas de las principales ventajas:

- Flexibilidad: La teoría fundamentada es adaptable y puede ajustarse durante el proceso de investigación, lo que proporciona un grado de flexibilidad poco frecuente en otros métodos de investigación.

- Naturaleza inductiva: Al ser inductiva, la teoría fundamentada es idónea para descubrir cómo interpretan los individuos sus experiencias y el mundo que les rodea.

- Perspectivas ricas y detalladas: Al centrarse en la exploración de los fenómenos, la teoría fundamentada puede dar lugar a percepciones ricas y detalladas y a una comprensión profunda.

- Resultados prácticos: La teoría fundamentada genera teoría y proporciona implicaciones prácticas que pueden servir de base para el desarrollo de políticas, intervenciones o programas.

Limitaciones de la teoría fundamentada

Aunque la teoría fundamentada ofrece muchas ventajas, es esencial ser consciente de sus limitaciones:**

- Consume mucho tiempo: El proceso de recopilación y análisis de datos puede llevar mucho tiempo debido a la naturaleza iterativa del método.

- Complejidad: El método puede ser complejo de aplicar correctamente debido a sus conceptos abstractos y las distintas fases de codificación y análisis.

- Requiere habilidad y experiencia: Para aplicar con éxito la teoría requiere una gran capacidad analítica y experiencia en investigación cualitativa. cualitativa.

- Subjetividad: Aunque la subjetividad puede ser un punto fuerte para comprender experiencias ajenas, también puede ser una limitación si no se reconocen y gestionan no se reconocen y gestionan adecuadamente.

Componentes básicos de la teoría fundamentada

La teoría fundamentada, como metodología de investigación, consta de varios componentes básicos que guían el proceso de investigación, desde la recogida de datos hasta el desarrollo de un marco teórico final. Estos componentes están interrelacionados, y cada uno de ellos influye y da forma a los demás en un proceso dinámico e iterativo. Los componentes básicos de la teoría son la sensibilidad teórica, el muestreo teórico, la codificación y el análisis, la saturación teórica y la integración teórica.

Sensibilidad teórica

La sensibilidad teórica se refiere a la capacidad de un investigador para comprender y definir fenómenos en términos de sus patrones o estructuras subyacentes. Es una habilidad adquirida que crece con la experiencia, a través de la exposición a la literatura, las experiencias profesionales y las vivencias personales. Se trata de ser sensible a los matices y complejidades de los datos, comprender las pistas o mensajes sutiles y ser capaz de unirlos para formar una comprensión coherente. La sensibilidad teórica puede desarrollarse de muchas maneras. La lectura y el estudio de la bibliografía pertinente, la asistencia a talleres o seminarios, la realización de entrevistas u observaciones preliminares o incluso las conversaciones casuales relacionadas con el tema de investigación pueden contribuir a aumentar la sensibilidad teórica del investigador. Se trata de tener una idea de lo que es importante en los datos, a qué hay que prestar atención y a qué se le puede dar menos importancia.

Muestreo teórico

El muestreo teórico es el proceso de recogida de datos impulsado por la teoría emergente. En lugar de tener una muestra predefinida al inicio de la investigación, los teóricos fundamentados permiten que sus ideas teóricas les guíen en la selección de nuevas fuentes de datos que explorar. Este proceso iterativo significa que la recogida de datos y el análisis se producen simultáneamente, y ambos están influidos por la teoría emergente. El muestreo teórico puede ser todo un reto para los investigadores noveles, ya que requiere un nivel de flexibilidad y apertura que no suele darse en diseños de investigación más estructurados. El investigador debe sentirse cómodo con la incertidumbre y estar dispuesto a seguir los datos dondequiera que le lleven.

Codificación y análisis

La codificación y el análisis son procesos clave de la teoría fundamentada, que constan de varias etapas. El primer paso es la codificación abierta, en la que el investigador examina los datos de forma detallada y línea por línea para identificar los conceptos iniciales. La atención se centra en desglosar los datos en partes discretas y examinarlas detenidamente en busca de su significado subyacente. La siguiente fase es la codificación axial, en la que el investigador comienza a ensamblar los datos de nuevas formas tras el desglose inicial realizado durante la codificación abierta. El objetivo es identificar relaciones entre los códigos iniciales y agruparlos en categorías más abstractas. La etapa final es la codificación selectiva, en la que el investigador integra y refina las categorías para formar un marco teórico cohesivo. El objetivo es desarrollar una teoría unificadora en torno a la cual se relacionen todas las demás categorías.

Saturación teórica

La saturación teórica es un concepto fundamental de la teoría fundamentada. Se refiere al punto en el que no se encuentran nuevas percepciones o conceptos en los datos, lo que indica que las categorías están bien desarrolladas y que no es necesario seguir recopilando datos. La saturación no significa que se hayan explorado todos y cada uno de los aspectos de los datos, sino que las categorías de la teoría son sólidas y exhaustivas. El concepto de saturación está estrechamente ligado a la idea de muestreo teórico. A medida que la teoría empieza a tomar forma, el investigador centra su recogida de datos en áreas que le ayudarán a seguir desarrollando o refinando sus categorías emergentes.

Integración teórica

La integración teórica es la etapa final de la teoría fundamentada. Consiste en reunir todas las categorías desarrolladas, vincularlas e integrarlas en una teoría cohesionada y coherente. La integración también implica un proceso de validación, en el que el investigador vuelve a sus datos y comprueba que su teoría se ajusta a ellos y los explica. En esta fase, es importante que el investigador sea capaz de explicar su teoría de forma clara y convincente, mostrando cómo ofrece una comprensión nueva y perspicaz del fenómeno que ha estudiado.

Pasos detallados en la investigación de la teoría fundamentada

El proceso de investigación de la teoría fundamentada consiste en una serie de pasos interconectados e iterativos. Cada paso forma parte de un proceso holístico diseñado para permitir que emerja una teoría a partir de los datos de forma inductiva. El proceso de comparación constante, también conocido como método comparativo constante o análisis comparativo constante, es fundamental en este proceso. A continuación, recorreremos estos pasos en detalle.

Recogida de datos

El primer paso en la investigación de teoría fundamentada es la recopilación de datos. Los datos pueden proceder de diversas fuentes, como entrevistas, observaciones, documentos o cualquier otra fuente relevante para la pregunta de investigación. La forma de recogida de datos y la selección depende en gran medida de la naturaleza de la pregunta de investigación y del contexto de la investigación. Es importante señalar que, en la teoría fundamentada, la recogida de datos es un proceso iterativo y continúa a lo largo de todo el proceso de investigación. Los datos iniciales de análisis y la teoría emergente, que a su vez orienta la recogida de datos. Este vaivén entre la recogida de datos y el análisis es una característica distintiva de la teoría fundamentada.

Codificación abierta

Una vez recogidos algunos datos, comienza el proceso de codificación abierta. Es el primer paso del método comparativo constante. Durante la codificación abierta, el investigador lee y relee detenidamente los datos, desglosándolos en incidentes o ideas discretas. A cada uno de estos incidentes se le asigna un código: una palabra o frase corta que representa la esencia de ese dato. La codificación abierta es un análisis línea por línea, lo que significa que se examina cada línea de los datos y se le puede asignar un código. Es durante este proceso cuando el investigador empieza a ver cómo surgen categorías y propiedades a partir de los datos.

El proceso de codificación abierta es también el punto de partida de la comparación constante. A medida que se codifica cada dato, se compara con otros codificados del mismo modo. Este proceso de comparación permite al investigador afinar las definiciones de los códigos y empezar a ver patrones y relaciones.

Codificación axial

El siguiente paso en el proceso de la teoría fundamentada es la codificación axial. Esta etapa del método comparativo constante consiste en tomar las categorías iniciales desarrolladas durante la codificación abierta y empezar a ver cómo se relacionan entre sí.

Durante la codificación axial, el investigador compara constantemente los datos dentro de una categoría, así como las categorías entre sí. Este proceso permite una reflexión más abstracta sobre los datos. Ayuda a identificar fenómenos centrales, contextos, condiciones, estrategias y consecuencias, elementos que contribuyen a estructurar la teoría emergente.

Codificación selectiva

La codificación selectiva es la fase final del análisis comparativo constante. En este punto, el investigador tiene una idea clara de las principales categorías y cómo se relacionan entre sí. El objetivo de la codificación selectiva es integrar estas categorías en torno a una categoría central. Esta categoría central representa el tema o proceso principal que explica la teoría.

Durante la codificación selectiva, el investigador sigue utilizando la comparación comparación constante, pero ahora se centra en asegurarse de que todas las categorías con la categoría central y que todas las categorías están bien desarrolladas. bien desarrolladas. Esta fase del proceso de investigación termina cuando se saturación teórica, es decir, cuando no aparecen nuevos datos que aporten algo a la comprensión de la categoría principal.

Escribir la teoría

El último paso en la investigación de la teoría fundamentada es redactar la teoría. Se trata de una parte importante del proceso porque es donde el investigador toma las ideas abstractas que se han desarrollado y las convierte en una teoría concreta y coherente.

Redactar la teoría implica definir claramente la categoría central, explicar cómo otras categorías se relacionan con la central y demostrar cómo la teoría explica el proceso o fenómeno estudiado. El resultado es un conjunto bien integrado de conceptos teóricos que pueden ofrecer nuevas perspectivas sobre la pregunta de investigación.

Papel del investigador en la teoría fundamentada

El investigador desempeña un papel fundamental en la teoría fundamentada. No es un observador pasivo, sino un participante activo en el proceso de investigación. Desde la recogida de datos hasta el análisis y la formación de la teoría, las perspectivas, experiencias y habilidades interpretativas del investigador determinan de forma significativa el proceso y los resultados de la investigación. En esta sección se analiza el papel del investigador en la teoría fundamentada, incluidos los aspectos de objetividad y subjetividad, así como la importancia de la práctica reflexiva.

Objetividad y subjetividad en la investigación

En la investigación con teoría fundamentada, tanto la objetividad como la subjetividad del investigador son consideraciones importantes. La objetividad se refiere a la capacidad de llevar a cabo la investigación de forma neutral e imparcial. Por otro lado, la subjetividad reconoce las experiencias personales, los antecedentes y las perspectivas que el investigador aporta al estudio.

En la teoría fundamentada, los investigadores buscan un equilibrio entre ambas. Aunque el esfuerzo por la objetividad ayuda a fomentar la credibilidad del estudio, también es importante reconocer y tener en cuenta la subjetividad del investigador. Es esta subjetividad la que permite al investigador interpretar los datos, relacionarse con los participantes y comprender el fenómeno en profundidad. Los investigadores deben ser transparentes sobre sus suposiciones, prejuicios e ideas preconcebidas. Reconocer estos factores no sólo ayuda a la reflexividad, sino que también contribuye a la credibilidad y fiabilidad de la investigación.

Importancia de la práctica reflexiva

La práctica reflexiva es una piedra angular de la metodología de la teoría fundamentada. Implica que el investigador reflexione críticamente sobre su propio papel en el proceso de investigación y el impacto que puede tener en la recogida de datos, el análisis y la formación de la teoría. A través de la práctica reflexiva, los investigadores se vuelven más conscientes de sus propios supuestos y perspectivas y pueden comprender mejor cómo estos elementos pueden influir en su investigación.

La práctica reflexiva tiene lugar a lo largo de todo el proceso de investigación. Durante la recogida de datos, los investigadores pueden reflexionar sobre sus interacciones con los participantes, considerando cómo sus preguntas, su comportamiento o sus reacciones pueden influir en las respuestas. Durante el análisis de los datos, la práctica reflexiva ayuda a los investigadores a comprender cómo sus ideas preconcebidas e interpretaciones conforman la codificación y la teoría emergente.

En la teoría fundamentada, la práctica reflexiva no es un paso lineal, sino un proceso continuo que se repite a lo largo de la investigación. Es a través de esta práctica reflexiva que los investigadores pueden construir una comprensión exhaustiva y matizada del fenómeno estudiado.

Papel del investigador en la recogida y el análisis de datos

En la teoría fundamentada, el investigador se considera el principal instrumento de recogida y análisis de datos. Esto difiere de la investigación cuantitativa, en la que las herramientas de recogida de datos suelen ser cuestionarios o pruebas estandarizadas.

Como herramienta principal de recopilación de datos, el investigador entrevista a los participantes, observa su comportamiento y recopila documentos u otros artefactos. El investigador debe ser capaz de establecer una buena relación con los participantes, formular preguntas perspicaces y observar y anotar cuidadosamente los detalles.

En cuanto al análisis de los datos, la capacidad intelectual, la intuición y la creatividad del investigador desempeñan un papel crucial. El proceso de codificación de datos, reconocimiento de patrones, desarrollo de categorías y formación de una teoría general depende en gran medida de la capacidad analítica del investigador. Además, su capacidad para reflexionar críticamente sobre su propio papel e influencia en el proceso de investigación es vital para garantizar la fiabilidad del estudio.

Al considerar detenidamente su posición en cualquier estudio cualitativo, especialmente en un estudio de teoría fundamentada, el investigador debe reflexionar cuidadosamente sobre su pensamiento y sus métodos. La reflexividad es un proceso en el que los investigadores evalúan y reflexionan continuamente sobre todo su proceso de investigación y su papel en él. Los investigadores deben ser conscientes de su posible influencia en la investigación y trabajar activamente para verificar sus conclusiones. Una estrategia habitual para fomentar la reflexividad es llevar un diario de investigación en el que se anoten pensamientos, ideas y reflexiones a lo largo del estudio.

Teoría fundamentada constructivista

La teoría fundamentada ha evolucionado desde sus inicios por los sociólogos Barney Glaser y Anselm Strauss en la década de 1960. Un avance significativo es la teoría fundamentada constructivista, un enfoque que hace hincapié en los aspectos interpretativos de la creación de conocimiento. Este enfoque, propagado sobre todo por Kathy Charmaz, considera la investigación como una co-construcción del conocimiento entre el investigador y los participantes. Examinemos los fundamentos de la teoría fundamentada constructivista y los métodos de teoría fundamentada constructivista asociados.

Fundamentos de la teoría fundamentada constructivista

La teoría fundamentada constructivista se deriva de la perspectiva filosófica del constructivismo, que afirma que la realidad se construye socialmente y es subjetiva. Los constructivistas creen que las personas construyen su propia comprensión del mundo basándose en sus experiencias e interacciones. Aplicando este punto de vista a la teoría fundamentada, los teóricos fundamentados constructivistas sostienen que los investigadores y los participantes co-construyen los datos y el análisis resultante. Por lo tanto, el investigador no es un observador objetivo, sino un participante activo en el proceso de investigación, que aporta sus interpretaciones y perspectivas.

Características clave de la teoría fundamentada constructivista

Hay varias características clave que diferencian la teoría fundamentada constructivista de su homóloga tradicional. Entre ellas se incluyen el énfasis en la interacción investigador-participante, el reconocimiento de múltiples realidades, el enfoque en la comprensión interpretativa y el uso flexible de los métodos de la teoría fundamentada.

- Énfasis en la interacción investigador-participante: La teoría fundamentada constructivista reconoce que los datos no existen en el vacío. Se producen a través de interacciones entre el investigador y el participante. Estas interacciones son dinámicas, dependen del contexto y se influyen mutuamente, contribuyendo a la co-construcción del conocimiento.
- Reconocimiento de múltiples realidades: En línea con la filosofía constructivista, este enfoque reconoce la existencia de múltiples realidades. Cada participante y el investigador tienen su propia interpretación de la realidad, basada en sus experiencias, valores y contextos sociales.
- Se centra en la comprensión interpretativa: La teoría fundamentada constructivista da prioridad a la comprensión interpretativa. En lugar de buscar una verdad objetiva, este enfoque pretende comprender cómo interpretan y dan sentido a sus experiencias los individuos.
- Uso flexible de los métodos de la teoría fundamentada: Aunque la teoría fundamentada constructivista mantiene los métodos básicos de la teoría fundamentada, como la codificación y el muestreo teórico, su uso es más flexible. Se hace hincapié en el uso de estos métodos como herramientas para facilitar la comprensión más que como pasos rígidos a seguir.

Métodos constructivistas de la teoría fundamentada

El proceso de realización de un estudio de teoría fundamentada con enfoque constructivista refleja en gran medida los pasos de la teoría fundamentada tradicional, aunque con un mayor énfasis en la reflexividad y el papel interpretativo del investigador.

La recopilación de datos en la teoría fundamentada constructivista suele implicar entrevistas en profundidad, observaciones y análisis de documentos, en los que el investigador colabora activamente con los participantes para co-construir los datos. Durante el análisis, el investigador sigue reflexionando sobre sus interpretaciones y suposiciones, cotejándolas constantemente con los datos.

La codificación en la teoría fundamentada constructivista sigue implicando una codificación abierta, axial y selectiva, pero el proceso es más flexible e intuitivo. El investigador utiliza sus ideas y perspectivas para guiar el proceso de codificación, comparando constantemente los datos y permaneciendo abierto a múltiples interpretaciones.

El objetivo último de la teoría fundamentada constructivista es generar una teoría interpretativa que dé sentido a las experiencias y acciones de los participantes. Esta teoría no se considera una verdad concreta, sino una interpretación del fenómeno estudiado dependiente del contexto y construida conjuntamente.

¿Qué herramientas ayudarán con la teoría fundamentada?

Aunque esta sección se ha centrado en las dimensiones filosóficas y metodológicas de la investigación de la teoría fundamentada, también es importante pensar en qué herramientas pueden ser útiles para los investigadores implicados en la realización de un estudio de teoría fundamentada. Anteriormente en esta guía, hemos explorado cómo ATLAS.ti puede ayudarle a codificar sus datos. Dicho esto, hay herramientas adicionales en el análisis de datos cualitativos y especialmente en ATLAS.ti que pueden facilitar la codificación de la teoría fundamentada y el proceso de análisis.
Redes

La etapa de codificación axial de la teoría fundamentada, que se ocupa del desarrollo teórico, cambia el enfoque del análisis de datos de la codificación de instancias discretas de datos a dibujar conexiones entre esos códigos. El investigador es responsable de identificar las relaciones entre fenómenos discretos que, de otro modo, podrían considerarse no relacionados entre sí. Sin esas relaciones, no habría base para desarrollar una nueva teoría relevante para el mundo social. Además, no es posible ordenar el conocimiento y la información, ni recuperar y comprender fácilmente el conocimiento científico, sin visualizar estas redes de fenómenos.